学员管理工作是党校工作的重要组成部分，是实现党校培训目标的重要环节，学员管理工作水平高低直接影响党校培训效果。近年来，桐城市委党校在学员管理上，严格落实习近平总书记关于党校工作的重要指示要求，实行科学有效管理，将学校管理与学员自我管理、政治思想教育与制度管理进行有效结合，形成纪律严明、班风正气、学风浓厚的良好风气。
一、抓入学教育，锤炼学员党性
入学教育是党员干部第一堂党性教育课，也是凝心聚力第一课。该校每期主体班开班时均安排半天入学教育，即开班仪式和组织员入学教育，开班仪式邀请市委领导开班动员并作专题党课，近年来常委上党课实现全覆盖。组织员入学教育，让学员培训伊始明确学习目标、任务和纪律要求，有效促进学员自觉实现从领导干部到普通学员的转变，从工作环境到学习环境的转变。考虑到学员来自不同部门不同岗位，结合教学安排和学员实际，开展 “破冰”活动，通过建立支委会和班委会，开展形式多样的集体活动，让学员互相熟悉，加强沟通联系，消除学员间情感屏障。通过入学教育，使学员迅速转变角色，增强学员意识、党员意识及党性修养意识，进一步明确加强党性锻炼，提高党性修养的必要性、重要性和紧迫性，为整个学习期间及今后的党性锻炼夯实了基础。
二、抓制度建设，提升学员动力
近年来，市委党校以制度建设为抓手，积极推进学员管理工作科学化和规范化，先后出台了《学员学籍及档案管理的规定》《学员学习及课堂规则》等相关制度规定。全面落实“六制四化”学员管理模式，“六制”即：签到制、座签制、请假制、跟班制、公示制、重大事项报备制六项制度，“四化”即：教育培训基地化、管理规范化、方法科学化、服务标准化四项规范。真正做到制度管人、制度育人、制度化人。同时，该校近年来健全考评制度，促使学员考评由难向易转化。通过不断修订和完善《学员手册》、《优秀班级干部评比条件》《优秀学员评比条件》等管理办法，对学员在校表现进行百分制量化，以社会调研、党性锻炼和闭卷考试为基础，以交流研讨、集体活动表现为加分项，给予正面激励。培训结束时将学员管理考核结果载入学员毕业鉴定表，反馈学员所在单位和组织部门，记入干部个人档案，作为干部任用、晋升、个人年度考核的重要依据，真正形成培训有目标、学习有动力、学好有激励的多维考核机制。
三、抓自我管理，转变学员角色
市委党校本着学员为本，服务为先的原则，遵循“尊重、激励和规范”管理要求，强化学员自我教育、自我管理和自我服务能力，有效促进学员角色转化，培训效果显著。开班之初，及时成立班委会，由组织员召开班委会对班委进行科学分工，明确目标并布置任务。同时，班委会全程参与班级社会调研、党性锻炼、文体活动等各项活动，及时向学校反馈报备，班级活动稳步推进。培训期间，班长对每天的班级纪律、出勤情况和互动讨论等表现进行点评与通报表扬，进一步激发学员在班级讨论和互动教学等方面的学习内动力。（赵静）
