2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调要“坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进”。思政课是系统化讲授党的创新理论的重要渠道，是用党的科学理论武装青年的主阵地。理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步，思政课建设也要推进一步。在思政课上讲好党的创新理论，使其入耳入脑入心，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不仅是落实立德树人根本任务的必然要求，更是亟需答好的时代课题。
站稳政治立场，把党的创新理论讲准确。习近平总书记指出，思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。讲深、讲透、讲活的前提是要讲准。一方面，坚定政治信仰，把准政治方向。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，只有首先在思政课教师心中扎下根，方能在课堂上理直气壮地讲准党的创新理论，进而筑牢学生听党话、跟党走的思想根基。另一方面，增强政治定力，辨析理论本源。思政课教师要善于运用马克思主义的立场、观点、方法，从纷繁复杂的现象中把握政治本质，在大是大非面前保持清醒头脑，在风险考验面前保持坚定立场，引导学生理解党的创新理论的内在哲理，从而在深层次上破除疑惑、凝聚共识、汇聚力量，增强政治自觉，让学生的信仰信念更坚定。
注重文献研读，把党的创新理论讲深刻。习近平总书记强调，学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理。思政课在讲授党的创新理论时，不能拘泥于现有教材，而要善于运用重要文献材料，引导学生在理解教材的基础上，深刻把握核心文献与重要论断，在常学常新中提升理论修养。首先，忠于原文原著。思政课教师必须先学一步、学深一层，坚持原原本本、原汁原味学，领悟重要论述背后的精髓要义和精神实质，从而把精深的思想、宏大的理论讲得有滋有味、深入人心。其次，坚持系统观念。党的创新理论是个逻辑严密、层次分明的完整结构。要立足整个科学体系，用普遍联系、全面系统、发展变化的观点阐述新理念、新要求，深入分析每个具体理论，从而准确把握具体内容在理论体系中的地位，避免碎片化、片面性。最后，进行学理化阐释。思政课教师学得越深刻，越能讲出真理“味道”。要在遵循学术研究与发展规律的基础上，深挖理论所蕴含的学理基础，通过全面透彻的学理分析和论证，揭示理论的真理性，让学生知其言更知其义、知其然更知其所以然。
结合伟大成就，把党的创新理论讲鲜活。习近平总书记强调，要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，有助于增强思政课的解释力、感染力，提升思政课铸魂育人的实效。一方面，用发展成就诠释深刻理论。思政课教师要找准中国特色社会主义取得的举世瞩目成就与思政课教学内容的结合点，依据教学内容选择相应的成就案例，为抽象的理论生动化、生活化提供鲜活素材。另一方面，用奋斗历程印证思想伟力。伟大成就是在奋斗中取得的，包含着科学的世界观和方法论。思政课教师要善于运用大历史观，将这些成就置于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史的历史进程中去看待，正确把握其历史地位和历史意义，在共情共鸣共振中把哲理道理讲到位，进而学懂弄通做实党的创新理论。同时，将“思政小课堂”与“社会大课堂”结合起来，引导学生走出校园、走入社会，亲自感受中国特色社会主义取得的举世瞩目成就，亲眼见证中国特色社会主义创造的辉煌，进而与党的创新理论产生情感共鸣。
回应现实关切，把党的创新理论讲透彻。马克思指出：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”彻底的理论要说服人，就必须满足人的根本需要，契合人的实践。思政课要重视理论与实践的思想性和实效性，真正使党的创新理论成为学生学习和生活的方向引导，才能经得起学生各类“为什么”的追问，最终达到铸魂育人的目的。一方面，直面学生疑难困惑，疏通思想堵点。当今时代，各种思想文化和价值观念交流交融交锋，使部分学生在成长发展与适应社会之间产生诸多困惑。思政课教师要聚焦学生关注的理想和现实、主义和问题、利己和利他、小我和大我、民族和世界等现实问题，在处理好“深入浅出”和“浅入深出”关系的基础上，用心阐释、用情解释，真正为其纾解思想困惑、缓解精神焦虑、化解生活难题。另一方面，做好语言转化，破除理解难题。用通俗易懂的语言把理论讲得细致通透，是体现思政课亲和力与感染力的关键所在。思政课教师要准确把握学生群体的思想特点，有效对接他们的话语体系，把“书面语”变成“知心话”，把“大道理”讲成“身边事”，将抽象凝练的理论讲到学生的心坎里、心窝上，让党的创新理论在学生心中扎根、开花、结果。
（赵永明 杨贝贝 作者单位：阜阳师范大学，安徽农业大学。本文系省社科规划项目[AHSKY2020D70]研究成果）
